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●游戏名称:支援前线 我们的队长是你们选出来的吗?是的。我们的队长优不优秀?优秀。我们的队长需要支持,我们给他(她)最大的支持吗?支持。那好,接下来的游戏就是看哪支队伍最支持队长。 前方有难,后方支援。支援什么?再所有的人准备好的时候以组为单位,找到所要支援的
阿水的故事 一、教学目的 1、突破思维定式,打破常规; 2、增强训练的趣味性; 3、提高成员的反应能力和注意力。 二、课前准备 场地准备:教室一间 人员准备:培训师二名 三、教学过程 1、项目介绍: 所有的队员围成一个圈,所有的人都将自己的右手的食指放在右侧,并且要与肩部水
●游戏名称:支援前线 我们的队长是你们选出来的吗?是的。我们的队长优不优秀?优秀。我们的队长需要支持,我们给他(她)最大的支持吗?支持。那好,接下来的游戏就是看哪支队伍最支持队长。 前方有难,后方支援。支援什么?再所有的人准备好的时候以组为单位,找到所要支援的
课程背景:权威调查表明,新员工要摆脱外来者心态,需要6个月左右的时间,能够融入团队则需要至少1年的时间。如何使新员工迅速进入自己的工作角色?如何使老员工快速接纳新人的进入?如何使组织能快速度过新老员工的磨合期?该课程兼顾了新人的个体行为感受、团队角色观念的树立和
课程背景 面对日益复杂激烈的竞争,企业的进步发展需要一种既能鼓励个人聪明才智的充分展现,又能实现群体创造能力的和谐文化观。群体和谐的文化强调平等哲学、团队精神、民主管理,使人的发展目的和任务超越纯粹功利目的和工具价值理性的层次,使企业效益和人性开展得以平衡和谐
课程背景: 本课程一改传统说教方法、技能或填鸭教学,也不同于MBA教学的企业案例分析,而是通过一系列的活动去行动(参与)发现(体验)联系(现实)选择(模式)再行动(突破),从而发现自己在企业乃至日常生活中思维、沟通、管理、领导艺术等范畴的固有习惯模式,再联系现实工
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